教育部：五育并举促进心理健康，广泛开展美育实践活动

　近日，教育部等十七部门联合印发了《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》。《行动计划》指出，五育并举促进心理健康，坚持学习知识与提高全面素质相统一，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。近几年，青少年儿童心理健康受到社会各界的广泛关注。原北京大学学生心理健康教育与咨询中心徐凯文博士表示，目前青少年的心理健康情况，恐怕到了改革开放以来最糟糕的时候。“从统计数据来看，很多大学生曾经有过自我伤害甚至放弃生命的经历，而近些年，这样的状况在中小学阶段变得越来越严重，疫情确实有很大的影响，疫情前后中小学生的极端事件的发生比例大概是疫情间的2-10倍。”如何改进新时代学生心理健康状况，促进青少年儿童身心健康全面发展？《行动计划》要求切实把心理健康工作摆在更加突出位置，促进学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展，培养担当民族复兴大任的时代新人。在美育工作方面，教育部指出，以美润心，发挥美育丰富精神、温润心灵作用，实施学校美育浸润行动，广泛开展普及性强、形式多样、内容丰富、积极向上的美育实践活动。

　　美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，承担着以美育人、以美化人、以美培元的使命，对于促进青少年儿童身心健康发展，具有不可替代的作用。细心的家长能够发现，从小学习艺术的孩子更少出现抑郁、焦虑等不良情绪，他们更加阳光、活泼、积极向上。因为，美育能够赋予孩子自主探寻快乐、感受快乐的能力。当孩子在学习和生活中遇到困难和坎坷时，他们能够通过绘画、手工、弹琴等方式去宣泄情绪，放松心情，快速调整心态和状态。家长要及时关注孩子的情绪变化和心理健康，给予孩子更多的陪伴和安全感，营造温馨和谐的家庭氛围。通过艺术学习和艺术活动，将课余生活充实起来，避免孩子产生孤独感、无聊感，培养孩子积极向上，阳光的心态，促进孩子身心健康发展。（内容来源自网络，版权归原作者所有，如有侵权，请联系删除，本文仅用作学术交流，不作任何商业用途！）